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A presente obra, a partir da interlocução da Psicanálise
com a Educação, discute situações clínicas de crianças e adolescentes
identificados como superdotados. Parte de um tema prevalecente na Psicologia,
entretanto privilegia o referencial psicanalítico, tomando como base os
trabalhos de Sigmund Freud, Jacques Lacan e psicanalistas contemporâneos.
Tem como objetivo demonstrar que a
identificação como superdotado tem efeitos na constituição da subjetividade.
Com base na apresentação de casos clínicos e do relato de entrevistas
realizadas com adolescentes, na faixa etária compreendida entre 12 e 18 anos, e
seus pais, discute o conceito de superdotação bem como as políticas
governamentais elaboradas para alcançar esse público.
Faz uma análise do surgimento do sintagma
superdotação na cultura, bem como discute o conceito de inteligência na
Psicologia e o modo particular que a Psicanálise associa a curiosidade
intelectual à curiosidade sexual da criança.
Aborda o tema da nomeação utilizando a
Filosofia e a Linguística para chegar a uma perspectiva que visa verificar os
efeitos psicanalíticos da nomeação.