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Avaliação Escolar da teoria à prática
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O tema que move este livro, composto por uma coletânea de textos,
procura compreender alguns elementos que nos auxiliam a pensar a avaliação da
aprendizagem enquanto um paradigma que deve vir a ser um processo de inclusão,
que busca integrar o educando em seu contexto social. Por isso, a proposta
diversificada que o conjunto de textos constrói é tão importante, pois leva o
leitor a se apropriar de múltiplos argumentos e visões, contribuindo, assim,
para a formação de conceitos e orientações da prática das avaliações na escola.
Diante dos limites deste texto, é possível então
observar a necessidade latente em avaliar a própria avaliação, para que, por
meio de uma reflexão crítica e constante, possamos nos assumir enquanto
sujeitos históricos que lutam por um sistema educacional mais justo.
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