O kit “Túnel do Tempo” foi elaborado ao longo de mais de 10 anos de atendimento, frente a uma demanda clínica de adolescentes aversivos ao uso de um material lúdico infantil e, ademais, ainda imaturos para uma clássica verbalização de sentimentos e associações. O material tem como função a facilitação da comunicação, ampliação das investigações diagnósticas do profissional e das possibilidades de reflexão do paciente e, consequentemente, o fortalecimento do vínculo psicoterapêutico. Dessa forma, propõe uma alternativa para que o adolescente se retire de um papel passivo e passe a ter um papel ativo no processo psicoterápico.
Em pesquisa de Tese de Doutorado, constatou-se que o jogo intermedeia as questões, fazendo com que o adolescente responda ao psicoterapeuta de forma indireta. Como é o próprio jogo que questiona, em vez do profissional, temas difíceis se tornam menos ameaçadores, o que favorece a verbalização e expressão das emoções.
O material trabalha com três períodos da vida do adolescente: passado, presente e futuro. Dessa forma, buscamos relembrar fatos passados e, então, prosseguir reconstruindo sua história, conhecendo sua rotina (fatos atuais) e fazendo com que ele se imagine em um futuro (ora próximo, ora longínquo).
Idade: entre 12 a 19 anos
Aplicação: Individual ou em grupo
Autora: Maria Salete Arenales-Loli – CRP-08/04920-0
Composto por:
01 Tabuleiro
01 Pino
01 Dado
45 Cartas referente ao passado
70 Cartas referente ao presente
14 Cartas referente ao futuro
09 Cartas referente você no futuro
17 Cartas referente a casos e acasos
04 Falando de …… ” Só para meninas”
06 Falando de …… ” Só para meninos”
01 Manual Instrutivo
01 Cadernos para anotações
Objetivo:
Facilitação da comunicação, ampliação das investigações diagnósticas do profissional e das possibilidades de reflexão do paciente e, consequentemente, o fortalecimento do vínculo psicoterapêutico.
O jogo mostrou-se um meio alternativo para o adolescente relatar e fornecer de modo eficaz:
• Dados da rotina familiar (passada e atual);
• Dados da adaptação escolar e social;
• Detecção de medos e angústias;
• Dados de manifestações de culpa;
• Manifestações de alguns sintomas clínicos;
• Descoberta e reconhecimento de habilidades próprias;
• Projetos de vida futura (ou a inexistência destes), sonhos e ideais.
