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Alternativas Pedagógicas – propostas para ensinar e intervir em espaços de aprendizagem
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As ações de
profissionais de aprendizagem devem ser fundamentadas na competência, entendida
não só como domínio do conhecimento historicamente construído mas também como a
competência de estabelecer vínculos com aprendizes, compreendendo a realidade
na qual os mesmos se inserem. O ato de aprender para os sujeitos aprendizes
deve ser atraente e benéfico. Profissionais de aprendizagem necessitam ter
flexibilidade para modificarem planos e atividades à medida que os sujeitos
aprendizes constroem as capacidades e os conhecimentos propostos. Suas
vivências deverão ser enriquecidas com Alternativas Pedagógicas, de acordo com
as necessidades fidedignas de cada sujeito aprendiz, dando a necessária
continuidade ao processo de aprendizagem. Assim os conhecimentos dos sujeitos
aprendizes passam por um procedimento de construção e reconstrução contínua.
É inegável que, ao
vivenciarem “Alternativas Pedagógicas” em qualquer Espaço de Aprendizagem, os
sujeitos aprendizes estarão tornando suas aprendizagens significativas, na
medida em que desafiam seus próprios limites, ações e pensamentos.
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